我下面所探讨的问题也许并不能代表所有的中国教育形式。不过即便这样，此种教育也还代表了相当一部分父母对于孩子的影响。
很多父母认为孩子的教育，就是对于孩子的说教，这样孩子能否被教育，就变成为，孩子能不能听话的问题。比如，很多父母就说，他们所认为的好孩子，就是听话的孩子。很多父母对孩子的评价也是孩子不听话，等等。难道孩子只能是被动听话的一个处境？
何为教育？其实教育就存在于我们的生活细节当中，关键是我们对于生活琐事的处理。
下面我们来看科学家史蒂芬葛雷的一次儿时经历。
一次，葛雷尝试着从冰箱里拿一瓶牛奶，他失手把瓶子掉在地上，牛奶溅得满地都是，一片汪洋。
他的母亲来到厨房，并没有对他大呼小叫、教训他或者惩罚他，而是说：“哇，你制造的混乱还真棒！我几乎没有看见过这么大的水坑。反正损害已经造成了，在我们清理它之前你要不要在牛奶中玩几分钟？”
他这么做了。几分钟后，他的母亲说：“你知道，每次当你制造这样的混乱时，最好你还是得把它清理干净，让物归原处。所以，你想这么做吗？我们可以用一块海绵、一条毛巾或一只拖把。你喜欢哪一种？”他选择了海绵，于是他们一起清理打翻了的牛奶。
他的母亲又说：“你知道，我们在如何有效地用两只小手拿大牛奶瓶上已经做了个失败的试验。让我们到后院去，把瓶子装满水，看看你是否可以拿得动它。”小男孩学到了，如果他用双手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方，他就可以拿住它不会掉。
这个故事让我们看到，这个妈妈通过这次经历，完成了一次意义深刻的教育。那孩子收获了什么，我想，孩子最大的收获，可能就是他学会了如何去面对错误，这事件的处理可能让孩子受益终生，因为，它对于孩子的意义早已超越了事件本身，那么，葛雷后来的成就也就不足为奇了。
上海心潮心理咨询中心 顾歌工作室（心灵花园）心理咨询师 圆玉原创
