有这样一个案例：
小强的妈妈最近发现钱包里的钱总会少一些，比如，少50元、100元。丈夫说没拿，家里也没失窃，是谁拿了呢？带着疑虑，妈妈问儿子：“是你用家里的钱了吗？”孩子不承认，妈妈也只好作罢。这时，邻居家的小孩进来递给儿子一个包裹：“小强，你放我家的东西被我妈妈发现了，让我还给你……”小强的脸腾地红了起来，目光躲闪着妈妈拿着包裹进了房间。妈妈跟了进去，打开包裹发现里面有机器人玩具、糖果，还有几个粘贴……她厉声问：“你从哪里弄来的钱，买的这些东西？”在妈妈的责问下，小强哭了，他哽咽着说：“妈妈，是我拿家里钱买的，你不要打我。”看到儿子承认拿家里钱，小强妈强忍愤怒继续问：“说，你买这些东西干嘛？”小强没有回答妈妈的责问，只是不停地哭。
在心理咨询师的耐心引导下，小强终于说出自己为什么拿家里的钱，一共拿了几次，这些钱都干了什么……
小强说：“进入六年级以后，我的学习成绩下滑了许多，经常是班里的倒数第一，老师批评我、同学们笑话我，谁也不跟我玩了……我很孤独，也很害怕。就学电视里的情景背着妈妈拿家里的钱。一开始，怕妈妈发现，只是拿10元、20元。去学校门口的小卖店买小食品送给周围的同学，目的就是让他们跟我玩，不要疏远我。钱很快就花完了，吃完小食品的同学一个又一个不理我了，还有的同学拒绝我的东西。我感到羞愧、无助，怎么办啊？思来想去，我觉得不能买小食品了，得买玩具。我去小卖店问了变形金刚、击水枪、小火车的价钱，就大着胆子拿了家里50元。当时我没敢花等了几天看妈妈没有反应才去买了玩具，送给我喜欢的同学，央求他们带我玩。有的同学说他妈妈不让自己跟学习不好的同学玩，这些玩具也不能要。还有的同学说，我学习这么差，跟我玩没面子……于是，我厚着脸皮央求他们答应给他们买喜欢的玩具。”为了兑现承诺，小强只好再次背着妈妈拿钱。
心理咨询师分析：是“差生”这个标签，让小强在同学面前没有自信、自尊，孤独、无助，渴望有人陪着玩，才学电视里的镜头“拿东西贿赂同学”。
心理学研究发现，这个年龄的孩子非常重视他的伙伴和自己在伙伴中地位，因为正常的同伴交往不仅可以满足儿童集体归属感的心理需求，还可以促进他们的人格和社会认知的发展。在同伴交往中因人气特点分为三类，一是受欢迎的儿童，一般学习好，有主见，善于交往易于合作。二是不受欢迎的儿童，他们往往攻击性强，不尊重同伴、缺乏合作精神。三是受忽视的儿童，多表现为退缩、安静，有依赖性或顺从性……小强的情况属于第三种。
针对孩子的这种情况，首先要弄清楚孩子成绩明显下滑的原因，纠正他不良的学习习惯，培养学习兴趣。
其次是训练他的社会交往能力，改变自身的缺点，增强他的自信和自尊。
而作为父母则要肯定孩子正常的心理需求——与人交往，同时，要以适当的方法纠正孩子的不良行为，告诉孩子背着父母私自拿钱是错误的。
同时，父母要让孩子感觉到父母永远是爱着孩子的，不会因为孩子的犯错，就会失去父母的爱，以免孩子会把父母的批评解读为抛弃和不再爱。
本文推荐者曾接受顾歌心理咨询督导，在心理咨询领域有独特见解，其发布文章的观点为个人观点。
