8月25日，心潮每周四晚的潮阅读书会在顾老师的带领下开始了。本期主讲《儿童心理学》——关于儿童发展的心理变化及规律。
《儿童心理学》是皮亚杰和英海尔德合写的一部重要著作。在本书中，作者从“发生认识论”出发，系统地考察和研究了儿童的知识的形成和发展的过程，并把这一过程分为感知——运动、运算和前青年期三大连续的阶段。
在读书会中，顾老师提到现在的有些年轻人经常以自我为中心，因为他在家里也是以自我为中心的，被家长娇宠惯了，所以开始很难适应社会。而根据皮亚杰的理论，儿童在前运算阶段及具体运算阶段才具有以自我为中心的心理特征，而成年之后以自我为中心，是不成熟的表现，家长的教育方式出现问题。在社会中，应该是以自我为中心和他人为中心找到一个平衡点，这样才能更好地适应社会。
顾歌老师还提到顾歌幸福公式：顾歌幸福=自我效能/欲望（需求）。自我效能指一个人在特定情景中从事某种行为并取得预期结果的能力，它在很大程度上指个体自己对自我有关能力的感觉，也是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念，简单来说就是个体对自己能够取得成功的信念，即“我能行”。但是光具有自我效能感我们也不一定会幸福，还需要控制我们的欲望和需求。只有两者达到平衡，我们才会感到幸福。随意家长的教育也应该从这个方面入手，培养孩子的自我效能感，适应社会需求，幸福的生活。
顾老师还对皮亚杰理论进行分析，皮亚杰所提到的“图示”不是康德提出的先天图示，而是后天构成的。图示就是认知，就是想法。发展的结构分为同化，顺应，平衡三种方式。同化(以已有的图式或认知结构为基础去吸收新经验的过程，图式产生量变)，这是成人之间的认知发展模式；顺应(改变原有图式建立新图式，接纳新事物，图式产生质变)这是儿童在学习阶段具有的发展模式；平衡(同化和顺应两种活动的平衡，是认知发展的动力因素)。所以在父母教育孩子过程中，教育模式也应该从顺应逐渐变为同化模式，这样孩子才能更好地成长并且适应社会。
下周的潮阅读书会，精彩继续。父母们快点行动起来，让我们一起跟随顾老师的脚步领略皮亚杰大师，关于儿童的发展探索之路吧。
上海心潮心理咨询中心 顾歌工作室/心灵花园 赵涛 原创
