人的发展与成长，由婴儿到成熟健全的社会成人，是一个漫长曲折的过程，其间隐蕴着潜能开发的诸多可能性。而成人社会中的思维方式、价值观念、文化特征，必将以其深厚的伟力，把这些可能性通过各种途径或方式影响成为现实性。我们的愿望是人的发展与成长合乎理想的现实，于是有社会教化、学校教育、家庭影响等有意识的行为发生，以追求这样的合乎理想的现实，这是自古就有的“成人”理想，也意味着儿童成长成为理想社会人的过程。
心理游戏名称——成长三步曲
心理游戏目的：通过游戏使参与者体验成长的快乐，初步理解集体归属感的重要，懂得不能离开集体，要团结友爱、互相帮助。
心理游戏方法：所有参加者都扮演鸡蛋，然后两两剪刀、石头、布猜拳，赢方成长一级变成小鸡，输方仍是鸡蛋；然后鸡蛋去找鸡蛋PK，小鸡去找小鸡PK，小鸡PK胜利后变成大鸡，输了又还原为鸡蛋；大鸡又去找大鸡PK，赢了回家，输了变回小鸡。当教师叫停的时候，留下的要说出游戏感受，教师启发大家理解集体归属感的重要性。
心理专家观点
整个游戏过程，似乎在孩子的心灵深处奏响了一首优美的乐曲：触动孩子的心弦；让孩子充分感受生活的美妙；领会参与的喜悦，这一切会让他们久久回味。
增进儿童同伴交往能力，除了要让儿童有较多的机会交往之外，还要帮助和训练他们掌握一些交往的方法。交往是一种技能技巧，它需要借助适宜的训练来获得。
心理游戏名称——大树、小树和松鼠
心理游戏目的：锻炼儿童的灵敏性和协作性，体验在群体中的安全感，培养儿童相互关爱相互帮助的精神。
心理游戏方法：儿童三人一组（余下的儿童暂时等待）分别扮演大树、小树和松鼠的角色，大树和小树双手互拉把松鼠围在中间，当教师发出“大树跑”的时候（教师可以随意变化发出指令），扮演大树的儿童要立即与别组扮演大树的儿童互换位置，先前没有分配角色的儿童可以抢站空出的位置，当教师叫停的时候没有找到位置换的儿童只能等下一轮游戏。
心理专家观点
通过游戏培育儿童的观察力，增进和伙伴的配合；适用于刚分班的孩子，可以经此游戏帮助儿童熟谙伙伴。 游戏手段让儿童知道每个人都有本人的特性，学会扬长避短。
本文推荐者曾接受
顾歌心理咨询督导，在心理咨询领域有独特见解，其发布文章的观点为个人观点。
