生的那一刹那，他突然觉得和女儿有了一种很奇妙的链接。
她先懂得了女儿，女儿随即还了她一个懂得。
同情心有两种，一种是可怜，但这么做的时候，自己有了一种很好很强大的自恋。另外一种是共情，即我进入了你的内心世界，想你所想，感你所感。
共情能力的构建，在于相互碰触的母婴关系，而它的基础，就是母亲能够看见婴儿的感受。
也可以这儿说：世界在你眼中，而世界在你眼里的投影，绝非仅是世界本身，更是你自身。
著名心理专家顾歌老师认为，三个月前的婴儿处在偏执分裂期。
他认为，三个月的婴儿没有办法处理这种矛盾：妈妈一会儿好，一会儿坏。能捕捉到他的感受，满足他，和他互动的妈妈，是好的；而相反，不能这么做的妈妈，就是坏的。
那么婴儿会怎么办呢？他会使用分离的方法，把妈妈一分为二，一个是好妈妈，一个是坏妈妈。好妈妈就是那个能够真实照顾她的人，而坏妈妈，一开始会被婴儿处理为鬼怪的形象。并且他们俩不能共存，好是绝对的好，坏是绝对的坏。
白雪公主和灰姑娘这种故事，就典型反映了这种分离机制，一个好妈妈去世了，她的后娘却很可怕，而且绝对的坏。女主角却是绝对得好。孩子们喜欢听这些童话故事，不是因为这些故事有多么美好，而是因为这些故事反映了他们的内心，通过这些故事，他们能够向外投射自己的内心，并且不断修正。
若可以得到足够好的照料，好妈妈的这部分就会足够得多，那三个月后，婴儿就有了整合能力，他虽然伤感，但也能接受一个基本的事实：好妈妈和坏妈妈都是一个人。
这种整合就是宽容的开始。
同时，因为妈妈是一面镜子，所以妈妈的回应也会造就分裂，分裂成一个好孩子和一个坏孩子。好孩子绝对的好，坏孩子绝对的坏。好孩子绝对爱妈妈，而坏孩子对妈妈有攻击，妈妈绝对不能接受的。
若婴儿对妈妈的攻击，比如要乳头，妈妈不给予反击，而只是简单制止，并且一直爱婴儿，那婴儿就会觉得，坏孩子也是被接纳的，他就会让自己走上整合。
所以中国人的习惯性常识——三岁前的孩子什么都不懂，怎么对他都可以，是大错特错的。反而孩子越小，越希望得到细心的照顾。
本文推荐者曾接受顾歌心理咨询督导，在心理咨询领域有独特见解，其发布文章的观点为个人观点。
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