点，在日常生活中耐受力受损。
第三种表现的家长不仅肯定了结果，更肯定了孩子努力的过程和行为。那么孩子努力学习的良好学习习惯的行为就得到了强化，下次这些行为就会更多的出现。这位爸爸的目标才会得以实现。
反之，所谓“辱”很显然是指孩子的成绩不理想的时候。在这样的情况下，你典型反应是怎样的呢？
1.虎吼狼啸+霹雳拳。。。
2.强忍愤怒，口气犀利，不断指责。如：“侬哪能会不及格呢？！上课侬多写写字呀！侬这样下去不行啊！！”
3.哦，我感到非常遗憾，你呢？是不是也很难过？老师有没批评你？我们一起来看看是什么原因造成的好吗？
第一位家长就不用我们点评了吧。他是认同分数是检验学习效果唯一标准的典型。
第二位家长虽然强压火气，没有动手，但是他铁青的脸色，责备的语气，严厉的口吻，已经明摆着在分数面前忘记了自己当初定下的目标了。
第三位家长大家一看也已明了，他平和的情绪，理性的分析，是处理糟糕状况的第一步。如果大家一时做不到，可以，在孩子不在的时候，对着镜子多练习多说，那么下次遇到状况的时候也就能说出同样的话来了。
经过目标调整和训练教辅时需要的动作及语言（包括语气口吻）的自我养成培训。在遇到同样的问题时，家长就可以不仅仅因为看问题的角度变化，进而态度发生变化；更因为他教辅技能的提高，不在只有情绪发泄这个唯一的手段，降低他的无力感及由此引起的焦虑，从而和孩子形成良性互动，提高陪伴质量。
（
心理咨询师 叶满枝 撰写）
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