有一位著名的演说家受到到某大学的邀请，去学校给学生们做演讲。
演说家在整场演讲中没有过多的话语，只是拿出来一张100元和在座的学生们进行了一场关于百元大钞的实验。演说家拿出一张100元，对在场的学生说，这张100元给你们其中的任何一位留作纪念，没有别的意思，要的请举手。
在场的很多学生，心里想着，这可是100元呐，不用我们做亏心事，就可以得到的钱为什么不要呢。于是在场几乎所有的学生朋友们都举起了手。
演说家说，在送出这张百元大钞之前，请允许我做一件事，随后演说家把这张100元揉成了一团，随后问在场的学生，有了褶皱后的100元有谁要？
此时此刻，仍有很多人举手。
之后，演说家又将100元扔在地上，踏了几脚，并用力碾，对着这张沾满灰尘的，又有些破损的100元，演说家问，有谁要？
这个时候还是有人举手，示意要这张百元大钞。
这样的场景之下，演说家这次将100元撕成4半之后又用胶水将钱粘住，演说家问谁要这钱？
场下有零星的学生举起手来。
教授走下台，问其中一位举手的学生：为什么要它？
学生回答说，虽然钱有褶皱，它的外表有所破损，但这丝毫不影响它本身就有的价值啊。它还是可以拿出去用的百元大钞。
这是演说家想要传递给大家的信息。不管是崭新的100元还是破损的100元，它们都有着相同的价值，可以买到等价的物品，来供人们使用。
对于不举手的学生他们又是怎么想的呢？心理咨询师又会有怎样的分析呢？
上海心潮心理咨询中心 顾歌工作室/心灵花园 杨丹倩 原创
