许多高手人物，在回想幼年时，上树掏鸟窝，到地里偷西瓜，乃至三天不洗脸，打架等等，全部这些“坏做法”都是风趣的幼年回忆，却完全影响不到他们成年后的品德相貌和做法能力。
孩子要的是“精力溺爱”
如果一定要说过度花钱也是爱的一种，这种“溺爱”仅仅物质溺爱，这不是孩子的需求，仅仅家长的需求。
孩子要的是“精力溺爱”，即家长能给予的最优异的爸爸妈妈之爱。这种爱不是由一大堆的物质堆成，而是由足够的共处、深沉的豪情、自在的氛围、杰出的典范等等构成。其间，少立规则，即是保障自在，进步爱的质量的主要方法之一。有一个物质丰厚的幼年不是件坏事，但具有心思丰盈的幼年才是人生的走运。
生长得好坏不在于物质条件
当下有一个误导我们的词即是“溺爱”，词面意思使许多人误以为想把孩子的家庭教学搞好，即是要爱得少一些，定规则多一些、严峻一些、物质上严苛一些。特别家境条件较好的孩子出完事，大家简直老是众口一词地说这孩子被“溺爱”坏了。
事实是古今中外，任何经济层面、社会层面的家庭都有可能出混混，混混的产生和家境没有必定联系，只不过家境好的更有目共睹。家境优胜的孩子和家庭清贫的孩子，他们生长得好与坏，不在于爸爸妈妈在物质上是不是出手阔气，在于精力上是不是充沛给予。
孩童对外部物质国际感受懵懂，对自我心情感知却格外灵敏。物质上多一些少一些不是疑问，精力上的清贫却会对孩童构成心思糟蹋。家长给孩子花钱多和他爱孩子多少，没有一点联系。事实是许多经济条件杰出的家长，无力在精力和情感层面满意孩子，就用过度的物质进行补偿，把花钱多理解为爱得多，但这不过是爱的假象。
全部阅历都会沉积为正面阅历
日子有万千种细节，关于该给孩子啥规则，怎么掌握这个度，没有人能把全部的情境都罗列或归类，许多东西是需求自个去悟的。
“守规则”这件事上，心理咨询师的观念是，如果有啥要求，只需讲给孩子，并做出演示，一起想办法让孩子愉快承受就能够，没必要为了“规则”的事，整天和孩子弄得不愉快。在品德和安全的底线之上，简直能够答应孩子去做全部他想做的事。
不要忧虑他闯些小祸，不要惧怕他做得不行到位，不要为他的无心之过而责怪他。平时日子中不处处约束和压抑孩子，最少即是为孩子供给了正常的精力生长条件，关于精力发育正常的孩子来说，全部的阅历，不管成败，不管好坏，都会沉积为正面阅历。
弗洛姆说过：“在全部爱的联系中，自在最主要。”这句话适用于亲子联系、夫妻联系、婆媳联系、恋人联系等。现实日子中我们也能够看到，简直全部杰出的联系都没有太多的教条和琐碎的控制，都是在亲热的共处中为对方留下自立的空间，答应对方按他自个的希望去干事，答应他做得不行好而较少严苛。教学孩子，说得少比说得多难，甩手比控制难……总的来说，做加法需求能力，做减法需求才智。
处处以“规则”来制约孩子，表面上很辛苦，实际上这比处处对孩子甩手简单得多。谁不知道一个规则的孩子的确比一个不规则的孩子更简单办理，更令家长轻松且有安全感?
本文推荐者曾接受顾歌心理咨询督导，在心理咨询领域有独特见解，其发布文章的观点为个人观点。
