nbsp; 以上所述，就是我们正面临的现实，也是学校教育正面临的挑战和困惑。这种现实充分暴露了心理教育的缺位。
再次，时代需要心理健康教育。
21世纪是一个充满竞争的世纪，它要求每个人有很强的社会适应能力、与人合作的能力、拥有自信和忍受挫折的能力。如果你不能很好适应的时候就会出现各种各样的心理问题，所以许多人这样断言：从现在起到21世纪的中叶，没有任何一种困难能像心理冲突那样带给人们持久而深刻的痛苦。就是说，在21世纪当中由于竞争的激烈，心理危机随时存在。因此有人称：21世纪是一个心理学的世纪，心理素质对于21世纪的人才发展是有非常重要的作用。
可以这样说：
心理素质是一种基础素质；
心理素质是一种核心素质；
心理素质是第一素质。
然而，良好的心理素质不是与生俱来的，它需要细心的培养，精心的培育。因此，一个具有现代教育意识的学校必定会加强学校心理健康教育与辅导的探究。
如何去关注现代中学生的心理健康呢？以下谈谈我个人的观点。
首先，在家庭教育中，家长要多和孩子进行沟通。
现在，有些孩子几乎和家长“没话说” 。“郁闷”已经成为时下孩子当中最流行的一个词。孩子对挫折的承受能力越来越差，反映出孩子和家长、沟通得太少，原因是在升学、选择专业等方面，家长往往按照自己的意愿做，而没有考虑到孩子的兴趣、爱好和感受。孩子学习的心理压力本来就大，沟通减少的后果是孩子对于父母的建议和要求产生了逆反心理。这种逆反心理产生的原因是：随着年龄的增长，孩子们认为自己已不是小孩而是大人了，独立活动的愿望变得越来越强烈，他们一方面想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭。
其次，学校教育是主体。
大量的研究与实践表明，心理健康教育和其它教育一样需要与学校日常的教育教学活动互相渗透融合，需要“润物细无声”的意识和观念。
良好心理素质的培养仅靠有限的时间、空间是难以实现的，同样需要在点滴的生活实践经验中积累。当学生产生不良情绪时，老师应该弯下腰，放下架子，尊重学生，善于与学生沟通、交流，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以教师真诚的热爱去关心、呵护每位学生。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手，使学生的心灵得到温暖，受到鼓舞，让学生感觉到自己的价值，督促自己一定要努力，相信自己一定能成功。
原来学生们并不认为罚写多遍作业、多次打扫卫生是体罚，反而认为这是关心和帮助学生，现在他们都认为这是变相体罚和体罚。这都是社会文明进步的表现。这就要求我们现在的为师者既关爱单亲学生、特困生，教师要多发现和鼓励学生身上的闪光点，不用侮辱轻视的语言刺伤学生心灵，多说“你能行”、“你需要帮助吗”、“如果你这样做会更好”等语言，要相信一件小事可能会改变学生的一生。
再次，就是学校和家长结合起来。
专家认为，找老师、父母帮忙是解决学生心理问题的最好方法，因为他们是最了解孩子的一个群体。只要教师、家长形成合力，“察言观色”、“明察秋毫”，及时发现学生心理变化的“蛛丝马迹”，学生的心理问题就一定会得以有效排解，学校的心理健康教育也一定会落到实处。
试行处罚听证制度，在充分尊重学生的辩护权和申辩权的前提下，对部分违反校纪校规的学生的处罚采取听证制度，召开家长、学生、老师等相关人员参加听证会，增强学生处罚的公平、公正、公开。增加家长会、校长接待日、家庭教育经验交流会等有效形式，形成家长和学校的合力，推进班主任家访活动。
学生存在思想道德心理方面问题，家庭、学校和社会都有责任，都应该进行自我反省，自我改进。老师和家长们应该从中发现问题，得到启示，并从自身做起，更好地对未成年人进行教育，使他们健康茁壮地成长。
作者: 王 静 本文推荐者曾接受
顾歌心理咨询督导，在心理咨询领域有独特见解，其发布文章的观点为个人观点。
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